نظرًا لأن العديد من الطلاب لديهم ديون جامعية كبيرة ، يجب أن يهتموا بأصحاب العمل والوظائف التي ستكون متاحة لهم بعد التخرج. بالطبع ، هذا لا يعني أن الطلاب الذين لا يتحملون عبء الديون لا داعي للقلق بشأن الحصول على وظائف جيدة. لقد قلتها من قبل ، لكنها لا تزال صحيحة. أخيرًا ، يريد معظم طلاب الجامعات ثلاثة أشياء فقط:
1. تعليم جامعي جيد
2. تجربة جامعية ممتعة
3. عمل عظيم عندما يتخرجون
لسوء الحظ ، هناك كليات تجد صعوبة في الحصول على الثلاثة. تشتهر بعض الكليات بالتميز الأكاديمي. يقدم البعض الآخر عددًا كبيرًا من الأنشطة والنوادي والحفلات. يتمتع عدد قليل فقط من الأشخاص بسمعة امتلاك نظام لضمان حصول عدد كبير من الطلاب على وظائف جيدة الأجر مع أصحاب العمل المطلوبين مع فرص للتقدم.
ما لم يغير قادة الجامعات رأيهم ويولون أهمية أكبر لنجاح توظيف الطلاب ، فلن يغيروا سلوكهم. لا أحد يستطيع تغيير سلوكه بشكل فعال قبل أن يغير رأيه.
يقاوم القادة المشبوهون التغيير دائمًا. يخيفهم. عادة ما يخيفنا التغيير جميعًا حتى نفهمه ونعتقد أن التغيير سيجعل الأمور أفضل بالنسبة لنا. هذا هو التحدي.
كيف يمكن لقادة الكلية تحديد وفهم هذه التغييرات التي ستؤدي إلى نجاح أكبر للطلاب وتحسينات لأنفسهم؟ المال والقوى العاملة والوقت هي قضايا لا تزال تطرح. ومع ذلك ، فإن أهم العوامل هي “الرغبة في تحسين الأمور” و “الرغبة في العثور على الأشياء التي تحتاج إلى تغيير وتحديدها”. الكليات التي لا تستطيع أو لا تفعل إحدى هاتين الوظيفتين أو كليهما لن تحسن نجاح طلابها الوظيفي أبدًا.
لتحسين النجاح الوظيفي للطلاب ، يجب على الكليات:
1. الاعتراف بأن الطلاب محدودون إلى حد كبير في معرفتهم بأنشطة إعداد البحث عن وظيفة وماذا وكيف ومتى ولماذا ينبغي القيام بها.
2. تقبل حقيقة أنها كلية (مؤسسة تعليمية) حيث يقضي الطلاب معظم وقتهم وحيث يحتاجون إلى المعلومات والمساعدة والتوجيه للعثور على وظيفة حيث يحتاجون إليها.
3. توافق على أن توجيه وتوجيه الإعداد للبحث عن عمل ليس فقط مسؤولية الطلاب والأشخاص العاملين في الخدمات المهنية ولكن أيضًا مسؤولية الكلية ككل.
يؤكد. افهم أنه سيتعين على الطلاب التنافس ضد المرشحين الآخرين للحصول على أفضل الوظائف في مجال اهتمامهم. غالبًا لا يكفي الحصول على درجة علمية جيدة.
يصدق. من المعتقد أن كليتهم ستستفيد عندما يبدأ عدد كبير من الطلاب الوظائف المطلوبة مع موظفين ذوي سمعة طيبة.
تحتاج الكليات إلى مساعدة الطلاب في تحقيق نجاح وظيفي أكبر:
6. مساعدة الطلاب في تحديد واختيار الاتجاهات المهنية التي تتناسب مع قدراتهم واهتماماتهم التي لا تتجاوز السنة الثانية. عندما ينتظر الطلاب وقتًا طويلاً لتحديد الاتجاه الوظيفي ، قد يكون هناك وقت قليل أو لا يوجد وقت للتركيز بوضوح على الاستعدادات الواضحة للبحث عن وظيفة. قد تتطلب القرارات المتأخرة وقتًا إضافيًا في الكلية وقروض الكلية الإضافية.
كلية. في السنة الأولى أو الثانية من الكلية ، اطلب من الطلاب شراء وقراءة كتاب يشرح العملية الوظيفية بأكملها ، بما في ذلك استراتيجيات وجهود الإعداد الوظيفي. يجب أن تقدم خدمات الناقل عرضًا.
8. في البداية ، يتعين على الطلاب إعداد الميزانيات الشخصية للعيش بشكل مستقل بعد الكلية. سيسمح لهم ذلك بالتفكير في النفقات القادمة وتقدير الحد الأدنى للأجور الذي سيحتاجون إليه. يمكن تقديم نموذج الميزانية من خلال الخدمات المهنية ، بحيث يمكن للطلاب ملء الفراغات.
إن وجود ميزانية واقعية سيحفز الطلاب على تحديد شيئين: 1) هل هناك وظائف قبول مختارة في الاتجاه الوظيفي المختار والتي ستلبي احتياجات ميزانيتهم؟ و 2) هل تتمتع هذه الوظائف بإمكانيات نمو جيدة ومسار وظيفي؟
يجب على الطلاب المتعلمين ألا يغضوا الطرف عن مهنة أو يقبلوا عرض عمل يجعل من الصعب عليهم كسب عيشهم بأنفسهم وسداد ديون الكلية أو تقديم راتب بسيط والتقدم الوظيفي.
9. ساعد الطلاب على اختيار تخصص رئيسي وفرعي يدعم توجهاتهم المهنية واهتماماتهم الوظيفية.
10. ساعد الطلاب على تطوير خطة عمل مكتوبة تتضمن أنشطة وخبرات سيشاركون فيها لجعل أنفسهم أكثر جاذبية لأهدافهم. يمكن للكليات أن تبدأ من خلال تزويد كل طالب بمثال تفصيلي للمشروع.
11. تقديم دروس الإعداد للبحث عن عمل للطلاب. يجب أن تغطي هذه الفصول الدراسية كل جانب من جوانب الإعداد للبحث عن وظيفة ، ومراجعة محتويات الكتاب المختارة ، ومساعدة الطلاب على بناء شبكة البحث عن الوظائف واستخدامها ، وإنشاء نظام يركز على الإنجازات والإنجازات. وأيضًا ساعد الطلاب في إنشاء قصص سيستخدمونها أثناء المقابلة.
12. بحث كل طالب وتحديد مجموعة من الوظائف في المجال الذي يختاره. (وجود هدف واضح سيسهل على الطلاب تحقيق الخطوات التالية.)
13. قم بالبحث عن كل طالب وحدد قائمة بأصحاب العمل حيث تتوفر للطلاب فرص تهم عملهم. بهذه الطريقة ، يمكن للطلاب متابعة الفرص مع أصحاب عمل محددين مهتمين بها. في كل حالة تقريبًا ، يتعين على الطلاب متابعة أصحاب العمل ، وليس العكس.
14. ساعد الطلاب على تحديد أشياء محددة يحتاجها أصحاب العمل المستهدفون ويريدونها ويتوقعونها من الباحثين عن عمل. (يكون الطلاب أكثر جاذبية لأصحاب العمل المستهدفين عندما يكونون مستعدين ويركزون على احتياجاتهم ورغباتهم وتوقعاتهم.)
15. ساعد الطلاب في البحث ، وتحديد ، والاحتفاظ بقوائم بنوك العمل ، وشركات البحث ، والمواقع الإلكترونية التي قد تكون مفيدة ، عند التقدم للوظائف. قم بإجراء عمليات البحث الخاصة بك. يمكن للطلاب الذين لديهم اتجاهات مهنية مماثلة العمل معًا كفريق واحد ومشاركة نتائجهم. (يجب أن تتوفر القوائم الأولية للطلاب في كل تخصص من الخدمات المهنية.)
16. تدريب وتشجيع الطلاب أثناء متابعة خطط العمل الخاصة بهم. يمكن لكل موظف في الحرم الجامعي المساعدة. في الواقع ، يمكن للجميع في مجتمع الكلية المساعدة. ومع ذلك ، يجب أن يكون خريجو الكلية مثاليين لهذا الجانب من الإعداد للبحث عن وظيفة. هذا يعني أنه سيتعين على الكلية بذل جهد خاص لإشراك الطلاب الناجحين في هذه العملية.
17. العمل على بناء مجموعة أكبر وأكبر من أرباب العمل الذين سيوفرون وظائف بدوام جزئي ، والتدريب الداخلي ، والمهام الإضافية ، وبرامج دراسة العمل ، والوظائف الصيفية لكل من الطلاب الرئيسيين. تعد خبرة العمل والأداء الوظيفي أمرًا بالغ الأهمية للمحاورين وأصحاب العمل. الطلاب الذين يتمتعون بخبرة عمل متعلقة بالوظيفة ومستوى عالٍ من الأداء الوظيفي ومرجع عمل قوي سوف يجذبون دائمًا انتباه أصحاب العمل المحتملين.
18. العمل على بناء مجموعة أكبر وأكبر من أصحاب العمل ذوي السمعة الطيبة الذين سيزورون الحرم الجامعي لتوظيف الطلاب. يجب أن يكون الهدف أيضًا هو العثور على العديد من أصحاب العمل ودعوتهم لجذب الطلاب إلى بعض الوظائف الأقل توظيفًا. العديد من الكليات ليست جيدة في البحث عن أرباب العمل المهتمين بالطلاب من المؤسسات ذات الأداء المنخفض. في الواقع ، سيكون لكل حرم طلابي طلاب ليس لديهم حتى مقابلة في الحرم الجامعي.
19. قم بإعداد قائمة طويلة من فرص العمل للطلاب في كل تخصص تابع لمؤسستك بأي شكل من الأشكال (قادة الكلية ، الأساتذة ، الإداريين ، الموظفين بالساعة ، الطلاب ، أولياء الأمور ، الخريجين ، يستخدم الموردون والبائعون والموظفون المحليون (وقادة المجتمع) شبكاتهم الخاصة لتحديد الوظائف ذات الأجر الجيد والتي تحتوي على مجموعة كبيرة من مزايا الموظفين.
20. مساعدة الطلاب على التركيز على أنشطة الإعداد للبحث عن عمل والأداء الوظيفي والإنجازات. يجب أن يكون الطلاب مستعدين للتنافس على وظائف ذات رواتب أفضل مع إمكانات مهنية.
لا يتم ربح عروض العمل أو خسارتها أثناء المقابلة. يتم كسبها في السنوات الثانية والثالثة والرابعة من الكلية. عندما يشارك الطلاب ويشاركون ويؤدون ويقودون ويعملون ، يمكنهم الاستفادة من الفرص لعرض مواهبهم وسرد إنجازاتهم. يتحدث أفضل المرشحين عن أدائهم ويقدمون أمثلة خلال المقابلة.
21. عندما يدخل الطلاب سنتهم الأخيرة ، يجب أن تتاح لهم فرص متعددة للمشاركة في مقابلات ممتعة. إنهم بحاجة إلى التدرب على تقديم نقاط مبيعاتهم وإنجازاتهم وإنجازاتهم. عندما يروي الطلاب قصصًا مقنعة عن كليتهم وخبراتهم العملية وأدائهم ، سينتبه أصحاب العمل.
ستؤدي هذه الاقتراحات إلى ثقافة جديدة في الحرم الجامعي. سيقوم الطلاب الذين يحصلون على وظائف رائعة بإلقاء خطاب رائع حول الكلية وسيخلقون تبرعات أفضل وإمكانيات أكبر. بالإضافة إلى ذلك ، نظرًا لأن المتقدمين ذوي الإمكانات العالية يعرفون عن إنجازات طلابك الوظيفية ، فسوف يرغبون في الدراسة في كليتك.
النجاح الوظيفي للطلاب هو وضع يربح فيه كل من الطلاب والكليات على حد سواء. لهذا السبب يجب أن تولي الكليات مزيدًا من الاهتمام للجهود والخدمات التي ستؤدي إلى المزيد من الوظائف لطلابها.
